Niño y música: ¿el efecto Mozart, la información o el intox?
¿Existe un vínculo entre la escucha pasiva de música clásico e inteligencia? Este tema fue objeto de mucho debate y estudio científico en la década de 1990. En 1993, una profesora de psicología de la Universidad de Oshkosh, Wisconsin, EE. UU., Frances Rauscher, creía que escuchar a diez Los minutos de Mozart al día aumentaron el rendimiento intelectual. En un artículo publicado en la revista Nature, mostró un aumento temporal en el coeficiente intelectual.
Después de escuchar una sonata de Mozart, los estudiantes mejoraron su capacidad durante unos quince minutos.
Pero en 1996, el efecto Mozart fue seriamente cuestionado. La investigadora Susan Hallam de la Universidad de Londres examinó a 8,000 niños. Algunos escucharon música del compositor, otros del música Pop y un tercer grupo una historia.
Se les pidió a los niños pequeños que tomen pruebas de CI antes y después del experimento. El científico entonces notó ninguna diferencia entre los tres grupos de niños. En una entrevista con la BBC, Susan Hallam explicó que la música El clásico no era necesario para mejorar la memoria y el comportamiento. Depende como el música Es percibido por el oyente.
Si los investigadores acordaron que el efecto Mozart tuvo un efecto beneficioso sobre el bienestar, no hay evidencia de que tenga algún efecto en el intelecto. Por otro lado, muchos estudios confirman que la práctica de un música Permite que los niños progresen más y desarrollen su coeficiente intelectual.
